Touch Sequensing Program For Schools
Posted By admin On 21.09.19Уважаемые друзья! Источником всего видеоконтента, в том числе проигрывающегося на страницах ресурса androidmafia.ru, является сторонний видео ресурс, а именно общедоступный видеохостинг YouTube.com, предоставляющий открытый доступ к своему видеоконтенту (используя открытую и общедоступную технологию video API3 youtube.com)!
Проблемы с авторскими правами Если вам принадлежат авторские права на данное видео, которое было загружено без вашего согласия на YouTube.com, перейдите на страницу этого видео сайта YouTube.com, нажмите на ссылку под проигрывателем Ещё - 'Пожаловаться' - 'Нарушение моих прав' и в выпадающем меню, выбирите, что именно нарушается и нажмите кнопку 'Отправить'. Перейти на страницу этого видео Неприемлемый контент Чтобы сообщить о неприемлемом видео, перейдите на YouTube, нажмите на ссылку под проигрывателем Ещё - 'Пожаловаться' и выбирите в 'Сообщить о нарушении' что именно вас не устраиваеи в этом видео. Подробнее о наших правилах читайте в Условиях использования. Перейти на страницу этого видео Вернуться к просмотру. Видео онлайн Скачать видео и вырезать мп3 - у нас это просто!
Наш сайт - это отличный инструмент для развлечений и отдыха! Вы всегда можете просмотреть и скачать онлайн-видео, видео приколы, видео скрытой камеры, художественные фильмы, документальные фильмы, любительское и домашнее видео, музыкальные клипы, видео про футбол, спорт, аварии и катастрофы, юмор, музыка, мультфильмы, аниме, сериалы и многие другие видео совершенно бесплатно и без регистрации. Конвертировать это видео в mp3 и другие форматы: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg и wmv. Онлайн Радио - это радиостанции на выбор по странам, стилям и качеству. Онлайн Анекдоты - это популярные анекдоты на выбор по стилям.
Objective PET for Schools - Practice Test Booklet with answers PDF #777 ISBN: 978-0-521-74454-6 Формат: PDF Качество: OCR без ошибок Количество страниц: 74 Описание: книга предназначена для уровня В1, для проверки знаний по всем видам речевой деятельности. Objective PET for Schools - Practice Test Booklet Audio CD #777 ISBN: 978-0-521-74459-1 Формат: mp3 Качество: 256 Kbps, 2 channels, 44.1 KHz, MPEG Audio, Layer 3, Bit rate mode: Constant, Общее время: 78'07' Описание: аудиоматериал к разделам 'Listening'. Track Contents Time 1 Title and copyright 0'15' 2 Test 1.
Порезка mp3 на рингтоны онлайн. Конвертер видео в мп3 и другие форматы. Онлайн Телевидение - это популярные TV каналы на выбор. Вещание телеканалов производится абсолютно бесплатно в режиме реального времени - эфир онлайн.
SCORM ( Sharable Content Object Reference Model, «образцовая модель объекта содержимого для совместного использования») — сборник спецификаций и, разработанный для систем. Содержит требования к организации учебного материала и всей. SCORM позволяет обеспечить компонентов и возможность их: учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств они были созданы. SCORM основан на стандарте.
Содержание. История Инициативная группа ADL ( ) начала разработку SCORM.
За основу будущей разработки была взята спецификация «CMI001 — Guidelines for Interoperability» версии 3.0, выпущенная организацией в сентябре 1999 года. В ней описывались требования к компьютерной системе управления обучением ( Computer Managed Instruction, CMI) и к используемым в ней блокам учебного материала ( Assignable Unit, AU). Взаимодействие между AU и CMI могло осуществляться либо через чтение/запись локальных файлов (появилось в CMI001 v1.0, 1993 год), либо через (появилось в CMI001 v2.0, 1998 год), либо через API (v3.0, 1999 год). Для описания элементов электронного курса в CMI001 использовались текстовые файлы в формате. Две части спецификации AICC CMI001 (описание модели передаваемых данных и описание взаимодействия через Javascript) вошли в разрабатываемую группой ADL спецификацию SCORM RTE ( Run-Time Environment). Вместо термина Assignable Unit в документации SCORM стал использоваться термин Shareable Content Object (SCO).
Для облегчения и доступности учебных материалов ADL должны были добавить в свою спецификацию требования к описанию и к способу упаковки учебных материалов. В сотрудничестве с организацией были разработаны спецификации (IMS MD) и (IMS CP), которые вошли в спецификацию SCORM CAM ( Content Aggregation Model) как разделы SCORM Meta-Data и SCORM Content Packaging. В последнем спецификация IMS CP была дополнена несколькими специальными элементами, взятыми из AICC CMI001 (значения этих элементов либо передаются в учебный объект посредством Javascript API, либо используются системой для управления навигацией по учебным объектам, входящим в пакет). Версии SCORM 1.0 и SCORM 1.1 были тестовыми и распространялись в узких кругах для испытания и сбора отзывов. В октябре вышла версия SCORM 1.2, которая начала активно распространяться. В то же время группа ADL продолжала заниматься доработкой SCORM, в частности, улучшением возможностей навигации.
В закончилась совместная работа , Ariadne и LTSC по доработке спецификации IMS MD до уровня стандарта. Стандарт IEEE 1484.12.1 получил название ( Learning Object Metadata), и благодаря обратной совместимости с IMS MD, может использоваться в SCORM-пакетах для описания метаданных.
Также ADL решила оформить модель взаимодействия как официальный международный стандарт, в связи с чем обратилась в комитет по стандартизации LTSC. Рабочая группа LTSC в контакте с доработала спецификацию взаимодействия, в результате чего в было выпущено два официальных стандарта:. IEEE 1484.11.1 — Data Model For Content To Learning Management System Communication (Описание модели данных, передаваемых между учебным материалом и LMS);. IEEE 1484.11.2 — ECMAScript API For Content To Runtime Services Communication (Описание способа взаимодействия между учебным материалом и сервисами периода исполнения при помощи ). Тем временем консорциум в выпустил спецификацию (IMS SS), содержащую требования к описанию последовательностей прохождения учебного материала. Эта спецификация легла в основу разрабатываемой ADL спецификации SCORM SN ( Sequencing and Navigation). В январе 2004 года вышла первая редакция SCORM 1.3 (получившая обозначение SCORM 2004).
В ней раздел SCORM RTE был представлен описанием стандартов IEEE 1484.11 (с изменившимся API, которое стали называть SCORM API 2004), дополненным специальными элементами ADL, используемыми для организации навигации, подробно описанной в новом разделе SCORM SN. В раздел SCORM CAM был внесён стандарт IEEE вместо IMS MD, а также добавлены требования к описанию навигации по пакету в соответствии с IMS SS. В июле того же года вышла немного изменённая вторая редакция SCORM 2004. В июне предписало, чтобы все разработки в области соответствовали требованиям SCORM. Позже в SCORM 1.3 были внесены ещё некоторые изменения: в октябре 2006 года вышла третья редакция, а в марте 2009 — четвёртая — SCORM 2004. Разделы SCORM 2004 Обзор Вводная часть стандарта.
Здесь содержатся общие положения и идеи SCORM. Модель накопления содержания (Content Aggregation Model, CAM) Эта часть стандарта описывает структуру учебных блоков и пакетов учебного материала. Пакет может содержать курс, и т. п. В пакет входят -файл (манифест), где описана структура пакета, и, составляющие учебный блок. Этот файл должен иметь название imsmanifest.xml и находиться в корневой папке пакета.
Манифест пакета включает:. (свойства компонентов учебного материала);. организацию учебного материала (в каком порядке расположены компоненты);. ресурсы (ссылки на файлы, содержащиеся в пакете);. под-манифест (xml-файл может содержать под-манифесты, описывающие отдельные части пакета.
Может иметь смысл, если пакет очень большой и имеет сложную структуру, чтобы не перегружать один файл большим объёмом данных). Блоки учебного материала, входящие в пакет, могут быть двух типов: ресурсы и разделяемые объекты содержимого ( Sharable Content Object (SCO)). Ресурс ( asset) — элемент, который не взаимодействует с сервером (LMS-сервером). Это может быть html-страница, просто картинка, звуковой файл, и т. п. Ресурс может состоять из нескольких файлов (например, html-файл + css-файл c описанием его стилей + js-файл с описанием используемых в нём функций), но с точки зрения системы и учащегося ресурс будет рассматриваться как единый неделимый объект. Разделяемый объект содержимого (SCO) — это элемент, который взаимодействует с системой управления обучением: сообщает о ходе и результатах обучения, получает и передаёт дополнительные данные и т. п. Как минимум SCO сообщает о своем запуске и завершении (путём вызова методов Initialize(') и Terminate(') объекта API148411, используемого системой для взаимодействия).
Пример кода манифеста SCORM-пакета. ADL SCORM 2004 4th Edition Содержание Пример объекта SCO, взаимодействующего с LMS Для передачи пакетов по сети (например, для загрузки в систему управления обучением) спецификация SCORM CAM предписывает помещать содержимое пакета в -архив. Файл imsmanifest.xml должен располагаться в корне архива. Остальные файлы пакета должны располагаться так, как указано их расположение в элементах file в содержимом манифеста. Например, в случае приведённого ранее кода манифеста файл sco.htm должен располагаться на том же уровне, где и imsmanifest.xml, то есть в корне архива. А если бы в манифесте было прописано, файл sco.htm должен был бы располагаться в папке folder1 в архиве. Среда выполнения (Run-Time Environment, RTE) Эта часть стандарта описывает взаимодействие SCO и ( Learning Management System, LMS) через программный интерфейс приложения (Application Program Interface, ).
Требования SCORM RTE позволяют обеспечить совместимость SCO и LMS, чтобы каждая система дистанционного обучения могла взаимодействовать со SCO таким же образом, как и любая другая, соответствующая стандарту SCORM. LMS должна обеспечивать доставку требуемых ресурсов пользователю, запуск SCO, отслеживание и обработку информации о действиях учащегося, передачу SCO-объекту запрашиваемых данных и сохранение получаемых. Взаимодействие осуществляется через объект API148411, располагающийся в одном из родительских окон браузера по отношению к окну учебного объекта. Учебный объект должен быть запущен либо во фрейме на странице системы управления обучением, либо во (посредством -вызова window.open).
В начале своей работы SCO-объект должен найти объект API148411 в одном из родительских окон, применив для этого алгоритм перебора родительских окон (SCORM API Discovery Algorithm), а затем вызвать метод Initialize(') этого объекта. После успешной инициализации SCO может запрашивать у системы данные посредством метода GetValue(«названиеэлементаданных») или посылать данные в систему посредством метода SetValue(«названиеэлементаданных», «значение»). Возможные элементы данных и их допустимые значения перечислены в спецификации. Для принудительного сохранения данных, отправленных в систему, SCO-объект должен вызвать метод Commit('). Также API позволяет отслеживать SCO-объекту возможные ошибки, возникающие в процессе взаимодействия, посредством методов GetLastError, GetErrorString и GetDiagnostic.
В конце своей работы SCO должен вызвать метод Terminate('), тем самым сообщив системе, что работа с ним закончена и его можно закрывать (или переходить к следующему объекту). Пример простейшего SCO: (данная html-страница запрашивает у системы управления обучением имя учащегося, который её открыл).