• Английский Язык 2 Класс
• Гдз Окружающий Мир 2 Класс

Рабочая программа по курсу истоки для 2 – 4 классов (далее Программа) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 (далее Учреждение) разработана на основе: - требований федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от № 373; - основной общеобразовательной программы основного общего образования Учреждения; - «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России»; - программы «Истоки. Во втором классе дети осваивают истоки ближайшей социокультурной среды, своего родного края и основной деятельности человека в ней. Программа по внеурочной деятельности 'Истоки' предназначена для обучающихся 2-х классов. В рабочей программе представлена пояснительная записка курса 'Истоки' для 2 класса и календарно - тематическое планирование. Автор: Боровская Надежда Ивановна. Похожие материалы. Название материала.

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и авторской программы «Истоки» для 5-11 классов общеобразовательной школы (авторы А.В. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Главной целью курса является освоение обучающимися системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и смыслам родной культуры. Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Истоки» разработана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и авторской программы «Истоки» для 5 -11 классов общеобразовательной школы (авторы А. Весь учебно-методический комплект «Истоки» имеет гриф Министерства образования Российской Федерации, рекомендован для использования в учебно-воспитательном процессе субъектов России и включен в федеральный перечень учебных изданий. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте.

В центре его феноменология российской цивилизации, общий контекст её основополагающих ценностей и идеалов, форм и норм социокультурной практики. Главной целью курса «Истоки» является освоение обучающимися системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и смыслам родной культуры. Курс направлен на развитие внутреннего, духовного мира ученика ради осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно-нравственного и социокультурного опыта Отечества. В плане личностного развития обучающихся курс «Истоки» призван определять собственное воззрение на служение Отечеству, воспитывать чувства патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к Отечеству, малой Родине, семье, соотечественникам., формировать ориентацию школьников на базовые духовно-нравственные ценности российской культуры и на этой основе способствовать формированию у обучающихся собственной жизненной позиции. В плане социализации обучающихся курс «Истоки» призван определять и развивать их ориентации в современной социокультурной среде, в отечественном духовном и культурном наследии, содействовать формированию их гражданской и культурной идентичности. Воспитывая в обучающихся достойных представителей своей культуры, знающих, чувствующих и принимающих ее идеалы и ценности, курс в тоже время создает условия для формирования у учащихся навыков сотрудничества в современном полиэтническом и поликультурном социуме, стремления к социальной консолидации и стабильности российского общества. В плане подготовки обучающихся к профессиональной деятельности курс «Истоки» призван привести их к пониманию духовно-нравственных смыслов важнейших видов человеческой деятельности (труда, служения, творчества), расширить их культурологическую компетентность, формировать добросовестное отношение к труду.

Методологической основой преподавания учебного курса «Истоки» является социокультурный системный подход к истокам в образовании профессора РАЕН И.А.Кузьмина. Социокультурный подход позволяет образование школьников рассматривать как единую систему, затрагивающую методологические, психологические, внутрипредметные и другие аспекты. В основе преподавания учебного курса «Истоки» лежит идея активного воспитания – одна из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта идея воплощается с помощью активных форм обучения. В каждом активном занятии выделяются пять аспектов: - содержательный – освоение социокультурных и духовно-нравственных категорий учебного курса «Истоки»; - коммуникативный – развитие способности эффективного общения; - управленческий – развитие управленческих способностей; - психологический – формирование мотивации на работу в группе; - социокультурный – осознание смысла служения Отечеству.

Общая характеристика курса. «Истоки» представляют собой апробированную образовательно-воспитательную и дидактическую систему, призванную формировать личность на основе духовно-нравственных и социокультурных отечественных традиций. Учебно-методический комплект, состоящий из программы, учебных пособий, рабочих тетрадей и методических разработок, последовательно раскрывает смысл универсалий российской культуры. Сердцевину учебного содержания курса составили универсалии культуры – устойчивые идеалы, ценности и категории сознания и бытия, передаваемые из поколения в поколение и обеспечивающие устойчивость цивилизации и преемственность культуры. В учебном курсе «Истоки» универсалии отечественной культуры условно можно разделить на несколько смысловых рядов (содержательных линий): 1) универсалии духовного мира; 2) универсалии нравственности и красоты; 3) универсалии деятельности; 4) универсалии социума; 5) универсалии природно-культурного пространства. Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения - целостного педагогического направления, призванного формировать всесторонне развитую личность на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей российской цивилизации.

Главными целями курса «Истоки» в 7 классе являются: а) в образовательном отношении - продолжить освоение социокультурного и духовно-нравственного контекста ведущих видов человеческой деятельности; б) в воспитательном отношении - воздействовать на мотивацию выбора жизненного пути и будущей профессиональной деятельности, основанную на понимании исторически сложившегося предназначения труда, служения и творчества; в) в личностно-развивающем отношении - обогатить социальный и нравственный опыт подростка множеством смыслов и предназначений важнейших видов человеческой деятельности. Содержание рабочей программы предмета «Истоки» 7 класс. Курс «Истоки» 7 класса проблемно и тематически связан с содержанием предыдущих курсов. Он углубляет и развивает такие раннее представленные темы как «Труд земной» (2 класс), «Надежда» (3 класс), «Традиции дела» (4 класс), «Соха и топор», «Соловки» (5 класс), «Слово и образ времени» (6 класс). Введение (2 часа). Высокий смысл основных видов человеческой деятельности.

Труд: земледелие - чтобы прокормить свою семью и Отечество; ремесло - чтобы обустроить жизнь; торговля и предпринимательство - чтобы доставить товары и произвести новые. Служение: воинское служение - чтобы защитить Отечество; священнослужение - чтобы освятить мир и защитить душу; управление и суд - чтобы обеспечивать порядок и справедливость. Творчество - чтобы просвещать людей и пробуждать в них добрые устремления. СО-словие - люди, живущие в согласии со словом, предназначением своего дела.

Весь материал - в документе. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Тотемская средняя общеобразовательная школа №3» Согласована: Согласована: Утверждаю: На Педагогическом совете заместитель директора директор ( протокол №. 1 от «29» августа по УВР МБОУ «Тотемская 2014г ) СОШ №3». «29» августа 2014 г.) («29» августа 2014 г.) Рабочая программа по учебному предмету «Истокам» для 7 класса Планирование составлено на основе авторской программы «Истоки» для 5 -11 классов общеобразовательной школы (авторы А.В. Камкин, И.А.Кузьмин).

Учебник: Истоки. Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / Камкин А.В. – М.: Издательский дом «Истоки», 2011. Составитель: Дитятьева Ольга Сергеевна, первая квалификационная категория г. Тотьма 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Истоки» разработана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и авторской программы «Истоки» для 5 -11 классов общеобразовательной школы (авторы А.В.

Камкин, И.А.Кузьмин). Весь учебно-методический комплект «Истоки» имеет гриф Министерства образования Российской Федерации, рекомендован для использования в учебно-воспитательном процессе субъектов России и включен в федеральный перечень учебных изданий.

«Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. В центре его феноменология российской цивилизации, общий контекст её основополагающих ценностей и идеалов, форм и норм социокультурной практики. Главной целью курса «Истоки» является освоение обучающимися системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации, присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и смыслам родной культуры. Курс направлен на развитие внутреннего, духовного мира ученика ради осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно-нравственного и социокультурного опыта Отечества.

В плане личностного развития обучающихся курс «Истоки» призван определять собственное воззрение на служение Отечеству, воспитывать чувства патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к Отечеству, малой Родине, семье, соотечественникам., формировать ориентацию школьников на базовые духовно-нравственные ценности российской культуры и на этой основе способствовать формированию у обучающихся собственной жизненной позиции. В плане социализации обучающихся курс «Истоки» призван определять и развивать их ориентации в современной социокультурной среде, в отечественном духовном и культурном наследии, содействовать формированию их гражданской и культурной идентичности. Воспитывая в обучающихся достойных представителей своей культуры, знающих, чувствующих и принимающих ее идеалы и ценности, курс в тоже время создает условия для формирования у учащихся навыков сотрудничества в современном полиэтническом и поликультурном социуме, стремления к социальной консолидации и стабильности российского общества. В плане подготовки обучающихся к профессиональной деятельности курс «Истоки» призван привести их к пониманию духовно-нравственных смыслов важнейших видов человеческой деятельности (труда, служения, творчества), расширить их культурологическую компетентность, формировать добросовестное отношение к труду. Методологической основой преподавания учебного курса «Истоки» является социокультурный системный подход к истокам в образовании профессора РАЕН И.А.Кузьмина. Социокультурный подход позволяет образование школьников рассматривать как единую систему, затрагивающую методологические, психологические, внутрипредметные и другие аспекты.

В основе преподавания учебного курса «Истоки» лежит идея активного воспитания – одна из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта идея воплощается с помощью активных форм обучения. В каждом активном занятии выделяются пять аспектов: - содержательный – освоение социокультурных и духовно-нравственных категорий учебного курса «Истоки»; - коммуникативный – развитие способности эффективного общения; - управленческий – развитие управленческих способностей; - психологический – формирование мотивации на работу в группе; - социокультурный – осознание смысла служения Отечеству. Общая характеристика курса «Истоки» представляют собой апробированную образовательно-воспитательную и дидактическую систему, призванную формировать личность на основе духовно-нравственных и социокультурных отечественных традиций.

Учебно-методический комплект, состоящий из программы, учебных пособий, рабочих тетрадей и методических разработок, последовательно раскрывает смысл универсалий российской культуры. Сердцевину учебного содержания курса составили универсалии культуры – устойчивые идеалы, ценности и категории сознания и бытия, передаваемые из поколения в поколение и обеспечивающие устойчивость цивилизации и преемственность культуры. В учебном курсе «Истоки» универсалии отечественной культуры условно можно разделить на несколько смысловых рядов (содержательных линий): 1) универсалии духовного мира; 2) универсалии нравственности и красоты; 3) универсалии деятельности; 4) универсалии социума; 5) универсалии природно-культурного пространства. Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения - целостного педагогического направления, призванного формировать всесторонне развитую личность на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей российской цивилизации. Главными целями курса «Истоки» в 7 классе являются: а) в образовательном отношении - продолжить освоение социокультурного и духовно-нравственного контекста ведущих видов человеческой деятельности; б) в воспитательном отношении - воздействовать на мотивацию выбора жизненного пути и будущей профессиональной деятельности, основанную на понимании исторически сложившегося предназначения труда, служения и творчества; в) в личностно-развивающем отношении - обогатить социальный и нравственный опыт подростка множеством смыслов и предназначений важнейших видов человеческой деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся К концу учебного года ученик должен: 1. Знать, чтить и сохранять духовно-нравственные и культурные традиции своего народа. Знать и беречь святыни родного края, своего Отечества. Расширить свой кругозор знаниями по истории России, родного края, города.

Место курса «Истоки» в учебном плане Курс «Истоки» изучается на ступени основного общего образования в качестве отдельного предмета регионального компонента базисного учебного плана с 5 по 9 класс в общем объеме 170 часов: из них: 5 класс -34 учебных часа, 6 класс -34 учебных часа, 7 класс – 34 учебных часа, 8 класс – 34 учебных часа, 9 класс – 34 учебных часа. На изучение истоков с 5 по 9 класс отводится 1 час в неделю. Курс «Истоки» в основной школе является преемником учебного курса «Истоки» начальной школы. Тематическое планирование на 7 класс разработано в соответствии с учебным планом образовательного учреждения при 1 часе в неделю, всего - 34 часа в год.

Учебно-тематический план предмета «Истоки» (7 класс) № Разделы и темы Кол-во часов Введение 2 1 Высокий смысл человеческой деятельности. 1 2 Предназначение своего дела.

1 II Крестьянство 5 3 Крестьянское сословие во все времена. 1 4 Крестьянское дело 1 5 Великое слово крестьянского дела. 1 6 Духовный смысл крестьянского дела.

1 7 Традиции земледелия сегодня. 1 Мастера – ремесленники 5 8 Ремесленники. 1 9 Ремесло и производственный труд. 1 10 Смысл ремесла. 1 11 Жизненные уроки ремесла 1 12 Слово и дело ремесленника. 1 Купцы и предприниматели 6 13 Купцы и предприниматели 1 14 Дело купца и предпринимателя 1 15 Наживать добро или творить добро? 1 16 Деловые люди – в чем их Слово?

1 17 Духовный смысл предпринимательства. 1 18 Высокий смысл Труда. Обобщающий урок. 2 Воинство 5 20 На защите своей земли. 1 21 Атрибуты воинства. 1 22 Воинские заповеди.

1 23 Смысл и предназначение воинского служения. 2 Священство 6 25 Тысячелетнее служение Отечеству.

1 26 Священнослужители и церковнослужители 1 27 Монашество 1 28 Священство как сословие. 1 29 Духовное воинство 1 30 Церковь – «и врата ада не одолеют ее» 1 31-32 Высокий смысл Служения. Обобщающий урок. 2 33-34 Служение Отечеству – особое предназначение человека. 2 итого 34 Содержание рабочей программы предмета «ИСТОКИ» 7 класс.

Курс «Истоки» 7 класса проблемно и тематически связан с содержанием предыдущих курсов. Он углубляет и развивает такие раннее представленные темы как «Труд земной» (2 класс), «Надежда» (3 класс), «Традиции дела» (4 класс), «Соха и топор», «Соловки» (5 класс), «Слово и образ времени» (6 класс). Введение (2 часа) Высокий смысл основных видов человеческой деятельности. Труд: земледелие - чтобы прокормить свою семью и Отечество; ремесло - чтобы обустроить жизнь; т орговля и предпринимательство - чтобы доставить товары и произвести новые. Служение: воинское служение - чтобы защитить Отечество; с вященнослужение - чтобы освятить мир и защитить душу; управление и суд - чтобы обеспечивать порядок и справедливость. Творчество - чтобы просвещать людей и пробуждать в них добрые устремления. СО-словие - люди, живущие в согласии со СЛОВОМ, предназначением своего дела.

Крестьяне (5 часов) Крестьянское сословие во все времена - опора и кормилец Отечества. Традиционные признаки российского крестьянина: собственное домохозяйство, наличие земельного надела, совместное с другими членами мира-общины пользование общими угодьями, наличие семьи и достаточной рабочей силы, преимущественно натуральный характер хозяйства. Крестьянское дело - основное и дополнительное. Крестьянин- земледелец (пахарь, сеятель, косарь, жнец), крестьянин-охотник, грибник и т.п.

Крестьянин и крестьянка. Семейное, общественное и государственное служение крестьянина. Великое Слово крестьянского дела.

Многозначность смысла пахоты, боронования, сева, жатвы, обмолота и уборки урожая. Мифологическое и метафорическое прочтение основных дел хлебороба. Единство человека и природы - главная особенность труда и жизни крестьянина.

Человек и природа - творение Божие, между которыми нет противостояния, разрыва и отчуждения. Как в крестьянском деле живут Заповеди Божии. Духовный смысл крестьянского дела. Что переменчиво, а что устойчиво в крестьянском деле. Традиции земледелия в современном сельскохозяйственном производстве.

Мастера-ремесленники (5 часов) Старинные сообщества ремесленников. Концы, артели, слободы, цехи. Мастер, подмастерье и ученик. Ремесленные кооперативы. Важнейшие признаки ремесленника: собственная мастерская, небольшое число людей, работа на заказ или на продажу, призанное личное мастерство ремесленника. Почему мануфактуры и фабрики не вытеснили ремесленников. Мастер-ремесленник и рабочий.

Рука мастера «очеловечивает» производственный труд. Смысл ремесла - преображение природных материалов. Глубокое знание материалов, секретов ремесла, творческое воображение мастера. Результат мастерство - каждая вещь единственная и неповторимая. Жизненные уроки ремесла.

Метафорический, образный смысл материалов (вода, дерево, камень, кожа, нить и пр.) и действий мастера (ударить, ковать, поднять руку, наклониться и пр.). Ремесло как осознанное творческое действие, творение того, чего нет в окружающей природе. Купцы и предприниматели (5 часов) Купцы, гости и иные деловые люди.

Гостиная и суконная сотни. Роль купечества и предпринимательства в создании индустриального общества. Предпринимательство производственное, коммерческое и финансовое.

Деловые люди и управляющие (менеджеры). Риск, современное оборудование, надежные источники энергии, квалифицированные рабочие, устойчивый потребитель - основы успеха. Предприниматель соединяет природные ресурсы с производственными, финансовыми и трудовыми.

Искушение - жизненный спутник делового человека. Нравственное правило российского предпринимательства: богат не тот, кто много приобрел, а тот, кто много роздал. Предприятия, торговые фирмы и банки - наше национальное достояние.

Династии российских предпринимателей. Правила чести российского предпринимательства. Духовный смысл торговли и предпринимательства - слияние воедино Дара Божьего (природы) с земными делами (производство) ради создания того, что полезно и необходимо людям.

Священство (5 часов) Тысячелетнее служение священства Отечеству. Таинство рукоположения - начало служения. Смысл священства - служить Богу и ближнему. Евангельское понимание происхождения священства. Священнослужители и церковнослужители. Диаконы, иереи, архиереи. Великое Слово священства: совершать богослужения и таинства, научать Вере, иметь попечение о душе своих духовных детей.

«Батюшки» и «матушки» - их совместное служение ближнему. Обеты целомудрия, нестяжания и послушания. Духовный и телесный подвиг монашества. Уход от мира и служение миру - феномен монашества. Духовное сословие в истории и культуре Отечества.

Образованность, открытость, наследственность - сословные признаки священства. Исторические испытания священства. Победа над Священство как духовное воинство.

Одеяния, иерархия, послушание, духовное оружие, предстоятельство - его признаки. Ряса, мантия, крест, панагия, риза и др. символы предназначения и служения священства. Священство - «соль» Церкви. Воинство (5 часов) Защищать свою землю - право и долг каждого народа. Народное ополчение. Регулярное войско и мощный морской флот.

Солдаты, офицеры и генералы, матросы, офицеры и адмиралы. Пехота (гренадеры, егеря, мушкетеры и др.), кавалерия (гусары, кирасиры, драгуны, уланы и др.), артиллерия, летчики, танкисты, пулеметчики, саперы, радисты, связисты, подводники, ракетчики. Атрибуты воинства. Флаг как знак воинской чести. Типы флагов и их смысл. Воинский мундир. Воинские чины и звания.

Ордена и медали. Когда склоняют знамена и срывают погоны.

Воинские заповеди: служи по присяге, живи по уставу, воюй по приказу; отвага для солдата, храбрость для офицера, мужество для генерала; залог воинского успеха - смелость и осторожность; в воинском деле нет мелочей; уважай неприятеля; умей предвидеть развитие событий; мгновение дает победу; формула победы: глазомер, быстрота, натиск; воин несет свою службу не для награды, а во имя Отечества. Смысл и предназначение воинского служения: помогать, защищать, устрашать, атаковать, окружать, изгонять, охранять, разбивать. Воинское служение не в высоте чина и звания, а в служении Отечеству. Война освободительная, отечественная, народная, оборонительная ведется с гневом праведным, но не злобою. Воинское служение не должно посеять зло в сердце.

Его правило - хвала подвигу, позор разбою. Заключение (2 часа) Служение Отечеству и творчество - особые предназначения человека. Их Слово и Дело. Каждое праведное дело имеет свое предназначение.

Каждое дело имеет свой образ, внутреннюю и внешнюю красоту, нравственные уроки и духовный смысл. Все дела человеческие дополняют друг друга. Ресурсное обеспечение предмета УМК:. Истоки (Дело. Учебное пособие для 7 класса общеобразовательной школы./ Камкин А.В. Дом «Истоки», 2005.

Рабочая тетрадь для 7 класса./ Красикова Н.Б., Голубцова Т.И. Дом «Истоки», 2007. Истоки. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие для 7 класса. / Красикова Н.Б., Твардовская Н.Ю. Дом «Истоки», 2005.

Истоки: Программа для основной школы // Камкин А. – М.: TBS, 2001. Календарно-тематическое планирование № п п Тема урока Кол-во часов Тип урока Содержание урока Виды контроля Планируемые результаты освоения материала Дом.задание Практические, лабораторные работы 1 Высокий смысл человеческой деятельности. 1 вводный Высокий смысл основных видов человеческой деятельности. Труд: земледелие – чтобы прокормить свою семью и Отечество, ремесло – чтобы обустроить жизнь, торговля и предпринимательство – чтобы доставить товары и произвести новые. Служение – чтобы защитить Отечество; священнослужение – чтобы освятить мир и защитить душу; управление и суд – чтобы обеспечить порядок и справедливость.

Творчество – чтобы просвещать людей и пробуждать в них добрые устремления. Беседа -понимать смысл основных видов человеческой деятельности -признавать ценности труда.ставить цель, выбирать эффективный способ её достижения, оценивать правильность действий и по ходу вносить коррективы, осуществлять рефлексию.формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её, строить монологическое контекстное высказывание, использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, взглядов.

Ресурсный круг «Человек живет в делах». 2 Предназначение своего дела 1 вводный СО-словие – люди, живущие в согласии со СЛОВОМ, предназначением своего дела. Работа в четверке -понимать и объяснять предназначение труда, служения, творчества.признавать ценности труда, служения и творчества.формулировать свое мнение, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение, оказывать взаимопомощь, организовывать и планировать учебное сотрудничество, уметь убеждать, представлять результаты общей работы.

Работа в четверке «Семь главных земных дел человека». Крестьянство (5 часов) 3 Крестьянское сословие во все времена 1 Комбинир.

Крестьянское сословие во все времена – опора и кормилец Отечества. Традиционные признаки российского крестьянина: собственное домохозяйство, наличие земельного надела, совместное с другими членами мира-общины пользование общими угодьями, наличие семьи и достаточной рабочей силы, преимущественно натуральный характер хозяйства. Работа в четверке -выявлять традиционные признаки крестьянина и смысл труда.

Осмысление нравственных начал крестьянского дела.умение работать в группе Стр.7-11 Работа в четверке «Кто такой крестьянин» 4 Крестьянское дело. Крестьянское дело – основное и дополнительное. Крестьянин – земледелец (пахарь, сеятель, косарь, жнец), крестьянин-охотник, грибник и др. Крестьянин и крестьянка. Семейное, общественное и государственное служение крестьянина. Работа в четверке -раскрывать и обобщать понятия: дело основное и дополнительное, семейное, общественное и государственное служение крестьянина.знать и уважать основы крестьянского дела. Стр.11-13 Работа в четверке «Крестьянское дело».

5 Великое слово крестьянского дела 1 Комбин. Великое Слово крестьянского дела. Многозначность смысла пахоты, боронования, сева, жатвы, обмолота и уборки урожая. Мифологическое и метафорическое прочтение основных дел хлебороба. Устный опрос -находить многозначность смысла в главных делах хлебороба, их метафорическое прочтение.позитивно оценивать нравственные уроки крестьянского труда.

Стр.14-17 Ресурсный круг «Великое слово крестьянского дела». 6 Духовный смысл крестьянского дела. Единство человека и природы – главная особенность труда и жизни крестьянина. Человек и природа – творение Божие, между которыми нет противостояния, разрыва и отчуждения. Как в крестьянском деле живут Заповеди Божии. Духовный смысл крестьянского дела. Работа в четверке.соотносить правила крестьянского дела с Заповедями Божиими, устанавливать единство человека и природы в труде и жизни крестьянина.осмысление духовной основы крестьянского дела; формировать экологическое сознание.

умение работать в группе. Стр.17-19 Работа в четверке. «Духовные основы крестьянского дела». 7 Традиции земледелия сегодня 1 Комбин.

Что переменчиво и что устойчиво в крестьянском деле. Традиции земледелия в современном сельскохозяйственном производстве. Опрос, Работа в четверке - выявлять традиции земледелия в современном сельскохозяйственном производстве.осознавать значимость крестьянского труда, уважать к кормильца Отечества.

Стр.20-27, вопросы на стр.27-28 Работа в четверке «Верность Слову» Ресурсный круг «Традиции земледельческого труда» Тема 2. Мастера-ремесленники (5 часов) 8 Ремесленники 1 Комбинир. Старинные сообщества ремесленников. Концы, артели, слободы, цехи.

Мастер, подмастерье, ученик. Ремесленные кооперативы.

Важнейшие признаки ремесленника: собственная мастерская, небольшое число работников, работа на заказ или на продажу, признанное личное мастерство ремесленника. Работа в четверке, Фронтальный опрос -выявлять традиционные признаки ремесленника, характеризовать старинные сообщества ремесленников.уважать труд и тружеников.

Стр.31-35 Работа в четверке «Кто такой ремесленник» 9 Ремесло и производственный труд 1 Комбинир. Почему мануфактуры и фабрики не вытеснили ремесленников. Мастер –ремесленник и рабочий. Рука мастера «очеловечивает» производственный труд. Работа в четверке опрос - определять, что является общим, а что особенным в труде ремесленника и рабочего (сравнение и классификация).Осознавать ценность труда мастера.

Поурочные планы по русскому языку 3 класс перспективная начальная школа. Стр.36-40 Работа в четверке «Что отличает ремесленника от рабочего» 10 Смысл ремесла. Смысл ремесла – преображение природных материалов. Глубокое знание материала, секретов ремесла, творческое воображение мастера. Результат мастерства – каждая вещь единственная и неповторимая.

Работа в четверке - обобщать понятия: мастер – глубокий знаток материала, художник, умелец, творец и хранитель секретов мастерства.открывать грани подлинного мастерства, ценность сделанного живой рукой мастера. Р.: планировать действия по достижению цели, осознанно управлять своей деятельностью, контролировать по действиям и результату, структурировать время, осуществлять рефлексию. К.: уметь работать в группе Стр.41-44 Работа в четверке «Дело мастера боится». 11 Жизненные уроки ремесла. Жизненные уроки мастерства Метафорический, образный смысл материалов (вода, кожа, дерево, камень, нить и пр.) и действий мастера (ударить, ковать, поднять руку, наклониться и пр.) Работа в четверке опрос П.: выявлять качества мастера, жизненные уроки мастерства, поиск метафорических смыслов в материалах и действиях мастера.

Л.: осмысление нравственных уроков мастерства. Стр.44-45 Работа в четверке «Жизненные уроки мастерства».

12 Слово и дело ремесленника 1 Комбинир. Возведение храма – осознанное действие ума, души и мастерства, мир рукотворный, приближающий человека к миру горнему. Ремесло как осознанное творческое действие, творение того, чего нет в окружающей природе. Работа в четверке.формировать представления о предназначении сословия ремесленников через творения их рук. осмысление духовно – нравственных ценностей дела мастера – ремесленника, уважение к их труду.

Стр.46-51, вопросы Работа в четверке. «Храмы – творение мастеров» Ресурсный круг «Слово мастера-ремесленника».

Купцы и предприниматели (6 часов) 13 Купцы и предприниматели 1 Комбинир. Купцы, гости и иные деловые люди. Гостиная и суконная сотни. Роль купечества и предпринимателей в создании индустриального общества.

Работа в четверке опрос - раскрывать роль купечества и предпринимателей в создании индустриального общества.осмысление роли купечества для Отечества. Стр.55-60 Работа в четверке «Роль купечества для Отечества». 14 Дело купца и предпринимателя. Предпринимательство: производственное, коммерческое, финансовое. Деловые люди и управляющие. Риск, современное оборудование, надежные источники энергии, квалифицированные рабочие, устойчивый потребитель – основа успеха. Предприниматель соединяет природные ресурсы с производственными, финансовыми и трудовыми.

Работа в четверке -понимать и характеризовать основы предпринимательства.уважать труд деловых людей, формировать нравственное поведение. Стр.60-62 Работа в четверке «Стратегия дела». 15 Наживать добро или творить добро?

Искушение – жизненный спутник делового человека. Нравственное правило российского предпринимательства: богат не тот, кто много приобрел, а тот, кто много роздал. Опрос -выявлять духовно-нравственную основу российского предпринимательства.осмысление духовно нравственных ценностей деловых людей. Стр.62-63 Ресурсный круг.

«Наживать добро или творить добро?» 16 Деловые люди – в чем их слово? Предприятия, торговые фирмы и банки – наше национальное достояние.

Династии российских предпринимателей. Работа в четверке -характеризовать вклад российских предпринимателей в процветание Отечества.осознавать значимость сословия деловых людей для процветания государства. Стр.64-68 Работа в четверке «Национальное достояние». 17 Духовный смысл предпринимательства 1 Комбинир. Деловая репутация.

Твердость в слове и деле. Готовность послужить ближнему и Отечеству. Денежку наживай, да честь не продавай. Лишнего не бери, души не губи. Духовный смысл торговли и предпринимательства – слияние воедино Дара Божия (природы) с земными делами (производство) ради создания того, что полезно и необходимо людям. Не товаром Бог кормит, а покупателем. Беседа -познакомиться с правилами чести российского предпринимательства.формировать нравственные чувства и нравственное поведение.

Стр.66-69,вопросы на стр. 70 Ресурсный круг «Кодекс чести деловых людей» 18-19 Высокий смысл труда 2 обобщающий Каждое праведное дело имеет свое предназначение.

Образ, внутренняя и внешняя красота, нравственные уроки и духовный смысл крестьянского дела, ремесла, торговли и предпринимательства. Вопросы для дискуссии: Дело крестьянина, ремесленника, делового человека – в чем оно заключается? Какие нравственные уроки дают нам трудовые сословия?

В чем вы увидели духовный смысл труда? В чем заключается неповторимое Слово Труда и как оно проявляется в наши дни? Активный экзамен «Высокий смысл труда».

Фронтальный опрос - характеризовать предназначение труда крестьянина, ремесленника и делового человека.приобщиться к духовно-нравственному стержню труда, мотивация на осознанный выбор будущей профессиональной деятельности. Ресурсный круг «В чем состоит Слово в деле купца и пред-принимателя?» Работа в четверке «Слово деловых людей» Тема 4. Воинство (5 часов) 20 На защите своей земли 1 Комбинир. Защищать свою землю – право и долг каждого народа. Народное ополчение. Регулярное войско и мощный морской флот. Пехота ( гренадеры, егеря, мушкетеры), кавалерия (гусары, кирасиры, уланы, драгуны), артиллеристы, летчики, танкисты, пулеметчики, саперы, радисты, связисты, подводники, ракетчики и др.

Работа в четверке беседа -формировать представление о предназначении и особой роли воинского служения.осмысление воинского служения, как профессиональной деятельности человека. Стр.73-77, сообщения Работа в четверке «Надежный щит Отечества».

21 Атрибуты воинства. Атрибуты воинства. Флаг как знак воинской чести. Типы флагов и их смысл. Воинский мундир.

Воинские чины и звания. Ордена и медали. Когда склоняют знамена и срывают погоны. Работа в четверке опрос -рассмотреть атрибуты воинства и их значимость для воина.- формировать уважительное отношение к атрибутам воинства. Стр.77-81, сообщения Работа в четверке «Знаки праведной службы». 22 Воинские заповеди.

Воинские заповеди: служи по присяге, воюй по приказу; отвага для солдата, храбрость для офицера, мужество для генерала; залог воинского успеха – смелость и осторожность; в воинском деле нет мелочей; уважай неприятеля; умей предвидеть развитие событий; мгновение дает победу, формула победы – глазомер, быстрота, натиск; воин несет свою службу не для награды, а во имя Отечества. Опрос -формировать представление о праведной службе, воинских заповедях, их роли в службе.осмысление воинской традиции для чести каждого воина и долга перед Родиной.

Стр.82 Ресурсный круг «Воинские заповеди». 23-24 Смысл и предназначения воинского служения? Смысл и предназначение воинского служения: помогать, защищать, устрашать, атаковать, окружать, изгонять, охранять, разбивать. Каждый воин должен знать свой маневр: солдаты, матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Война освободительная, отечественная, народная, оборонительная ведется с гневом праведным, но не со злобою.

Воинское служение не должно посеять зло в сердце. Его правило – хвала подвигу, позор разбою.

Работа в четверке Опрос беседа - раскрывать смысл и многогранность воинского служения -осмысление предназначения воинского служения, осознание значимости воинской дисциплины, развитие ответственного поведения -выявлять истоки побед российского воинства, характеризовать воинство с позиций духовно-нравственных ценностей.осмысление истоков подвига, осознание верности, отваги, мужества во имя Отечества как долга. Стр.83-97, вопросы Работа в четверке «Каждый воин должен знать свой маневр».

Работа в четверке «Воинское служение Отечеству» Ресурсный круг «Ради жизни на земле». Священство (6 часов) 25 Тысячелетнее служение Отечеству 1 комбинир Тысячелетнее служение священства Отечеству. Таинство рукоположения – начало служения. Смысл священства – служить Богу и ближнему.

Евангельское понимание происхождения священства. Беседа, опрос -характеризовать дар служения как духовное рождение, ответственность и служение, подобное подвигу. осмысление дара служения. Стр.101-104 Ресурсный круг «Дар священства» 26 Священнослужители и церковнослужители. Священнослужители и церковнослужители. Диаконы, иереи, архиереи.

Великое Слово священства: совершать Богослужения и Таинства, научать Вере, иметь попечение о душе своих духовных детей. «Батюшки» и «матушки» - их совместное служение ближнему. Работа в четверке -рассмотреть стороны священнического служения.осознание предназначения священства. Стр.104-108, записи, сообщения Работа в четверке «Кровные родители и священники». 27 Монашество 1 Комбинир.

Обеты целомудрия, нестяжания и послушания. Духовный и телесный подвиг монашества. Уход от мира и служение миру – феномен монашества. Работа в семерке опрос -формировать представление о монашеском служении как стремлении к духовному совершенствованию и святости.осмысление монашеского служения как духовного подвига. Стр.112, сообщения Работа в семерке «Монашество как служение». 28 Священство как сословие 1 Комбинир.

Духовное сословие в истории и культуре Отечества. Образованность, открытость, наследственность – сословные признаки священства. Исторические испытания священства.

Опрос -формировать представления о священстве как сословии, сохранившем в себе духовно-нравственное ядро нации. уважать священство как проводника духовно-нравственных ценностей в мир. Стр.112-116 Ресурсный круг «Священства как сословие». 29 Духовное воинство. Священство как духовное воинство. Одеяния, иерархия, послушание, духовное оружие, предстоятельство – его признаки.

Ряса, мантия, крест, панагия, риза – символы предназначения и служения священства. Работа в четверке беседа -рассмотреть и понять истоки духовного подвига.осмысление истоков духовного подвига. Стр.116-119, Работа в четверке «Духовное воинство». 30 Церковь – «и врата ада не одолеют её». Священство – «соль» Церкви. Церковь –«столп и утверждение Истины». Церковь объединяет всех людей на земле.

Английский Язык 2 Класс

Работа в семерке опрос -формировать представление о роли Церкви для развития общества.понимать значение Церкви для развития общества Стр.120-121, вопросы Работа в семерке «Церковь – «и врата ада не одолеют её». 31-32 Высокий смысл служения. 2 Обобщающий урок Праведность. Образ, внутренняя и внешняя красота, нравственный и духовный смысл служения воинства и священства. Вопросы для дискуссии: В чем заключается смысл служения воинства и священства? В чем сходство в служении воинство и священства?

Каково значение служения воинства и священства для нашего Отечества? Какие вечные ценности несет Слово служения (воинство и священство) Активный экзамен Фронтальный опрос - раскрывать смысл и предназначение воинства и священства, истоки воинского и духовного подвига.приобщиться к духовно-нравственным идеалам и ценностям воинства и священства, осознавать ответственность и чувство долга перед Родиной, профессиональные предпочтения. Подготовка проектов, заключение Активный экзамен «Высокий смысл служения» 33-34 Служение Отечеству – особое предназначение человека. 2 обобщающий Каждое праведное дело имеет свое предназначение. Все дела человеческие дополняют друг друга. Социокультурный и нравственный контекст ведущих видов человеческой деятельности. Мотивация выбора жизненного пути и будущей профессиональной деятельности.

Опрос, проект -характеризовать человеческую деятельность как праведное дело с системой духовно-нравственной ценностей. Приобщение к духовно-нравственным ценностям и смыслам труда, осознание ответственности в будущем профессиональном выборе. Ресурсный круг «Что я могу сделать для Отечества» Ресурсное обеспечение предмета УМК: 1. Истоки (Дело. Учебное пособие для 7 класса общеобразовательной школы.

Дом «Истоки», 2005. Красикова Н.Б., Голубцова Т.И. Рабочая тетрадь для 7 класса. Дом «Истоки», 2007 3. Красикова Н.Б., Твардовская Н.Ю. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие для 7 класса.

Дом «Истоки», 2005. Истоки: Программа для основной школы // Истоковедение. – М.: TBS, 2001. Дополнительная литература: 1.

Очерки народной эстетики. Любое издание 2. Таинство, Слово и Образ. Любое издание 3.

Книга будущих командиров. М., 1970 (и др. Мир русской деревни. Интернет-ресурсы MULTIMEDIA – поддержка предмета.

Березина Лариса Геннадиевна г. Ульяновск Учитель начальных классов « Социокультурные истоки » 2 класс (1 ч в неделю - 34 ч) 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа внеурочной деятельности «Социокультурные истоки» для 1-4 классов составлена на основе авторской программы И.А. Кузьминой и А.В.

Камкина с учётом требований: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.№373) с изменениями и дополнениями (ФГОС НОО). Федерального закона Российской Федерации от г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации с изменениями и дополнениями. Основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) МАОУ «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска Актуальность курса.

В наше время, когда во многом утрачены или разрушены идеалы и нравственные ориентиры, когда деструктивные процессы захватывают общество, к сожалению, приходится наблюдать, что проблемы воспитания и культуры перестали быть приоритетными. Но не утратили при этом своей значимости для общества в целом, и особенно для педагогической деятельности. Прекрасно то, что вокруг нас. Но есть и безобразное. Научить детей отличить одно от другого; сохранять первое и бороться со вторым – одна из задач всей воспитательной работы. Одним из решений этой задачи – создание системы духовно-нравственных ценностей у детей в начальной школе. Цель: воспитание грамотного, творчески активного читателя, ориентированного на духовное и нравственное развитие.

Задачи: Подвести учащихся к пониманию сути Истоков; Развивать целостное восприятие мира внешнего (социокультурная среда развития) и мира внутреннего (духовно-нравственного); Развивать образное и логическое мышление; Формировать навыки продуктивного диалога и сотрудничества. Ввести ребенка в мир родного языка, развитие языкового чувства, целостное восприятие русского языка как языка великого народа и великой литературы. Отличительная особенность. Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И. А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А.В.

Камкина, доктора исторических наук. По итогам второго года обучения обучающиеся: - осваивают следующие базовые социокультурные ценности в соответствии с содержательными линиями национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта: культурно-исторической, информационно-методологической, социально-правовой, экологической, культуры здоровья: Имя. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Домашние животные.

Добрая молва. Воля, Течение времени.

Гдз Окружающий Мир 2 Класс

Вологодская область. Природа Вологодской области. Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом.

Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, — материалы будут удалены.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель - Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор - Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес info@prodlenka.org.